Darrerament, la gallineta ha estat molt ocupada en la praxi i ha tingut que deixar en segon lloc la reflexió. A la meva escola, demà votem en assemblea una llista propostes d'accions per expressar el malestar per les retallades. Durant les darreres setmanes hem obert un bloc per presentar-ne i valorar-les, i de les diverses aportacions ha sortit la llista que demà votarem.
Cada centre té la seva realitat i aquestes propostes estan en funció de la nostra, però poden servir per donar idees i que en altres centres s'inicii una dinàmica anàloga. Per nivells, només fer substitucions per imprevistos (p. e. malaltia sobtada d'un company/a) a ESO i BAT i ajustar-se a l'horari, no treballar abans de les 9 ni després de les 5, a Primària i Infantil. A nivell general, presentació d'incidències de queixa (Sistema de Qualitat) per no cobrar el que fixa el conveni i dues propostes en relació a les sortides i convivències. La primera és replantejar-se les compensacions (salarials o horàries) per la dedicació extraordinària i casi gratuïta que exigeixen, la segona, replantejar-se les pròpies sortides i convivències.
Jo he defensat amb convicció les quatre primeres. La gallineta ja va comentar anteriorment la seva desaprovació de la campanya “ni sortides, ni convivències”. Demà decidirem.
Però surti el que surti, tinc molt clar que ja hem aconseguit uns primers objectius del moviment que hem engegat a l'escola, que la titular pressioni als seus representants patronals i mostri una actitud dialogant per a cercar mesures compensatòries per la degradació de les nostres condicions. Aquestes compensacions poden ser de caràcter horari o salarial, però com el tema del “sucio parné” està com està, crec que hauríem d'apostar per les primeres.
Finalment, encara que alguna escola més està fent coses semblants, hauríem de ser molts més centres en la mateixa direcció. Estic segur que la disposició negociadora de les patronals començaria a canviar, malgrat l'actual inoperància dels sindicats que semblen estar més preocupats per altres qüestions.
